人教版小学六年级语文上册期末温习（二）（十二） “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。” “那怎么—--” “可是到了厥后，碰了频频壁，就把鼻子碰扁了。” “碰钉子？”我说，“您怎么会碰钉子呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰钉子吗？” “哦！”我名顿开，“墙壁固然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。

” 在座的人都哈哈大笑起来。（节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》）1、联系上下文解释词语。

名顿开: 2、“碰了频频壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？ 3、“四周围黑洞洞的”怎么明白？ 4、把文中划线的句子改为陈述句: 5、这段话体现了____ ______________________________________(十三)阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回覆下列问题：1、写出下列词语的近义词和反义词深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ）详细（ ）（ ） 恋慕（ ）（ ） 惊异（ ）（ ）慈祥（ ）（ ）2、成语填空囫（ ）吞（ ） 张（）李（ ） （ ）经 风（ ） 冬风（ ）（ ） 一 目（ ）行 一 知（ ）解 （ ）痛 哭（ ）（ ）然 大（ ） 3、凭据课文内容填空：⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事，可用四个小标题表现： ① ② ③ ④ ⑵伯父之所以获得那么多人的恋慕是因为： （十四）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（节选自《伯牙绝弦》）1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

绝：①隔离　②穷尽　③走不通的　④唯一无二的　⑤极、最伯牙绝琴（　）斩尽杀绝（　）绝处逢生（　）美妙绝伦（　）绝大多数（　）悬崖绝壁（　）善：①擅长、善于　②好　③善良　④容易，易于　⑤办妥、弄好伯牙善鼓琴（　）善哉，洋洋兮若江河（　）心怀不善（）多愁善感（　）　善始善终（　） 英勇善战（　）2、句子停顿不恰当的一句是：（）①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。②善哉，洋洋／兮若／江河！③伯牙／所念，钟子期／必得之④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

3、按课文内容填空并回覆问题。☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“____________________”①句子寄义：____________________________ _______________ ________②从这个句子我体会到__________________________ _________________☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃________________________________________①句子寄义：__________________________ ______________②从这个句子我体会到____________________________________________________________ (十五)伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓 ，乃 ，终身不复鼓。（节选自《伯牙绝弦》）1、凭据原文填空。

2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确谜底的序号填入括号内。A、赞叹 B、擅长、善于“善鼓琴”中的“善”是（ ）的意思。“善哉”中的“善”表现（ ）之义。

3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“ ”画出。4、伯牙善鼓琴，他的琴声除了表现峨峨高山，洋洋江河，还会体现什么感人的场景呢？仿写句子。志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在 ，钟子期曰： “善哉， ！”志在 ，钟子期曰： “善哉， ！”5、伯牙绝弦是因为。

6、面临如此伤心、绝望的伯牙，我想说：“。”7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正相识自己的人叫“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高明。8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。

（十六）一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切似乎披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。

①皮鞋匠悄悄地听着。②他似乎面临着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

③微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她好像也看到了，看到了她从来没有看到过的情形，月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已脱离了茅屋。

他飞驰回客店，花了一夜光阴，把适才弹的曲子—《月光曲》记载了下来。（节选自《月光曲》）1、本文段主要写了什么？ 2、在文中用“ ”画出形貌实实在在事物的句子；用“~~~~~~~~”画出由事物引起的遐想的句子。3、在朝上面文段中的一个比喻句。

4、用“~~~~~~~~”画出第三自然段中体现音乐艺术的庞大熏染力的句子。5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你给这几幅画取个名字。（1） （2） （3） 6、第二段中，第②、③句形貌了音乐节奏 ，第④句形貌体现了乐声 ，第⑤、⑥句形貌体现了乐声。

A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越7、贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到 8、等兄妹俩醒来之后，他们谈判些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。（十七）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：丈夫掉臂惜身体，冒着严寒和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能委曲填饱肚子。孩子们没有鞋穿，岂论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不外，谢谢上帝，孩子们都还康健。没什么可诉苦的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自《穷人》）１、用——线划出形貌情况的语句。用~~~~~~~线划出形貌人物心理运动的句子。

２、这个文段的形貌，虽然只字没提“穷”字，但也到处透出了“穷”，包罗： 、 、 和。3、这个文段的形貌可以看出桑娜是勤劳善良的， 这句可以看出她的勤劳，从 这儿最能看出她的善良。4、“委曲”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个字的部首是 ，用部首查字法再查（ ）画，读这个音时还可以组词：（ ）。读另一个读音时可以组词（ ）和（ ）。

它另有另一个音jiàng,可以组词（ ）。（十八）我被老人诗一般的语言感动了。

我羞愧起来，同时有了几分兴（xìng xīng）奋。嘿，究竟有人夸我了，尽(jìn jǐn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，天天清晨，我都到小树林去练琴，面临我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。

我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。

”我心里洋溢着一种从未有过的感受。很快我就发现自己变了。

我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，经常传出基本训练曲的乐(lè yuè)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。同时，天天清晨，我要面临一位耳聋的老人尽(jǐn jìn)心努力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(lè yuè)和幸福。我也经常忘记她是聋子，只瞥见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（节选自《唯一的听众》）1、给文加点的字选择正确的读音.。2、用——线划出形貌老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（ ）地望着“我”，这让“我”从中获得了（ ），“我”还把老人的眼神比作（ ），可见，“我”在老人那儿获得了取之不竭的气力，老人的（ ）和（ ）是我不停进步的源泉。３、用~~~~~~划出形貌我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（ ）而感应羞愧，“我”为（ ）而又感应有些兴奋。

４、 用=======线划出形貌“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的天天早早的等候中获得了（ ），对自己要求严格了，有了（ ）和（ ）去天天练琴。5、模仿例子写词语：又酸又痛：（ ）（ ） 经心努力：（ ） （ ） 6、这文段是选自课文《 》，读了篇课文，我想对文中的老人说：“（ ）”我还想对文章的作者“我”说：“（ ）”7、这篇课文里，那位老人为了（ ）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（ ）”。

这就是善意的假话。你认为“诚信”和“善意的假话”存在怎样的关系呢？想一想，写下来。（十九）地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经由几百万年，（ ）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。可是，（ ）不加控制地开采，（ ）加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 原来是可以不停再生 恒久给人类作孝敬的 可是，（ ）人们随意破坏自然资源，掉臂结果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（节选自《只有一个地球》）１、给文中划线的句子加上标点。２、在括号里填上关联词语。

３、写出下面词语的近义词和反义词：近义词：破坏（ ）结果（ ）灾难（ ）威胁（ ）反义词：有限（ ）无私（ ）加速（ ）枯竭（ ）4、明白词语：恩赐： 原来： 滥用： 5、填空：“再生”的意思是：（ ），原来可以再生的资源有：（ ），现在它们不有再生的原因是 （ ）。“一系列的生态灾 ”请你联合实际举例说明：（ ） ６、读了这段话，你的体会是：（ ） （二十）我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙子女，你们要献出全部的气力和情感来掩护大地。

我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。（节选自《这片土地是神圣的》）１、用直线画出文中的一个比喻句，并明白：这个比喻句把 比作 ，说明。

２、“眷恋”的意思是 ，“照管”的意思是。３、模仿例子写句子。

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱大海，就像 一样。我们热爱 ，就像 一样。

４、对文段最后一句“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”我是这样明白的： （二十）“管贼吗？” “不是。走路的人口（喝渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（ 愉 偷）的。

要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便（拿 捏）了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所（谓 猬）的猹是怎么一件工具——即是现在也没有知道——只是无端（的地）以为状如小狗而很（凶猛 凶狠）。

“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，瞥见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐 机敏）， 倒（dào dǎo）向你奔(bēn bèn)来，反从胯下窜（cuàn chuàn)了。

它的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的（履历 经由） 我先前单知道它在水果店里（出卖 出售）而已 （节选自《少年闰土》）1、凭据课文内容在括号里选择正确（最佳）的谜底，在下面划“——”。2、解释加点的词。即是： 素： 如许： 单知道： 无端： 五色： 3、上面的文字选自我们的课文《 》，它是作者是 ，课文节选自他的小说《 》。

4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的 和 的对话。文段中泛起了两处省略号，这儿都表现 ，两处破折号，第一处表现 ，第二处表现。

给上文的最后一个自然段加上标点。5、用——线画出形貌“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我”以为。

（二十一）就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流随着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。

这一天的晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》，或许是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不外是囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张感人的情节；那些好汉的个性，那些庞大的内容，全搞不清楚，有时候还把这小我私家的事情何在谁人人的身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又痛恨，比挨打挨骂还难受。今后，我读什么书都不再马纰漏虎了。

那天临走的时候 伯父送给我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还生存着 （节选自《我的伯父鲁迅先生》）1、给上面文字的最后一段加上标点。2、写出下面词语的近义词：去世（ ）团聚（ ）羞愧（ ）生存（ ）3、 联系文中内容解释下面词语：囫囵吞枣： 张冠李戴： 4、模仿例词写词语。A、张冠李戴（带反义词）： 、 、 B、马纰漏虎（叠词）： 、 、 4、用“——”线划出写伯父的行动语言的句子，用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。

从中你体会到了，伯父 的品评实时教育了我，让我念书变得 ，收到了良好的效果。

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